近日，北京市教委等三部門印發(fā)《關(guān)于進一步做好采購義務(wù)教育階段校外優(yōu)質(zhì)教育資源有關(guān)工作的意見》（下稱《意見》），支持采購校外資源，豐富校內(nèi)教育資源供給。

按照《采購校外優(yōu)質(zhì)教育資源指導性目錄》，可采購的校外資源主要包括課程資源類、管理服務(wù)類、其他資源類。

“雙減”要求減輕學生校外培訓負擔，強化學校育人主陣地，政府部門和學校采購校外優(yōu)質(zhì)資源，可以更好滿足學生需求，同時助推教育公司積極轉(zhuǎn)型。

可購買錄播課和現(xiàn)場課

課程資源類是幫助學校和教師開展教育教學工作的線上和線下資源，能夠有效豐富校內(nèi)供給，同時減輕教師負擔。

課程資源類包括課堂輔助教學資源、課后服務(wù)資源、教師專業(yè)能力提升資源、數(shù)字教學平臺等。

課堂輔助教學資源是用于輔助開展德智體美勞相關(guān)學科課堂教學的線上和線下資源，包括考試命題庫、作業(yè)習題庫，優(yōu)質(zhì)教學課件、微課、錄播課、現(xiàn)場課，教案等。（不包括統(tǒng)編三科教材相關(guān)資源）

課后服務(wù)資源是用于在課后服務(wù)時段，拓展學生綜合素質(zhì)和學科知識、滿足個性學習需求、指導學習方法等線上和線下資源，包括素質(zhì)類課程，社團活動等。

教師專業(yè)能力提升資源是用于開展教學研究、改進教師教育教學方法，提升教師專業(yè)素質(zhì)的線上和線下資源，包括：幫助教師建立學科思維，指導學生掌握學習方法等方面的課程資源，用于德育干部、班主任教師、思政課教師、心理健康教育教師開展學習培訓、業(yè)務(wù)研修、課題研究的課程資源等。

數(shù)字教學平臺是運用信息化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)線上教育教學的相關(guān)軟件和平臺，包括雙師教學、互動教學、在線閱讀、在線答疑、課程直播、智能備課等軟件平臺。

可購買大數(shù)據(jù)分析平臺

管理服務(wù)類資源是運用信息化手段幫助學校和教師提高教育教學效率的輔助軟件平臺。

管理服務(wù)類包括教務(wù)管理平臺、教師教學評價分析平臺、學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測分析平臺、學生綜合素質(zhì)監(jiān)測分析平臺等。

教務(wù)管理平臺是面向課堂教學和課后服務(wù)提供教務(wù)和課程管理服務(wù)，有效提升教務(wù)管理效能的相關(guān)軟件和平臺，包括需求調(diào)研、活動發(fā)布、選課排課、考勤登記、課程監(jiān)管等功能服務(wù)。

教師教學評價分析平臺是對教師教育教學情況進行評價、分析并提供改進意見的相關(guān)軟件和平臺。

學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測分析平臺是基于大數(shù)據(jù)的學生學情分析、質(zhì)量監(jiān)測的相關(guān)軟件和平臺，包括作業(yè)管理及成績分析系統(tǒng)，閱卷及成績分析系統(tǒng)等。

學生綜合素質(zhì)監(jiān)測分析平臺是用于開展對學生德育、體育、美育、勞動教育等綜合素質(zhì)發(fā)展、增值情況進行評價監(jiān)測的相關(guān)軟件和平臺。

開展家庭教育指導服務(wù)

除課程資源類和管理服務(wù)類外的其他資源，包括學生社工服務(wù)資源、家庭教育指導服務(wù)資源、心理健康體檢干預資源等。

學生社工服務(wù)資源是用于針對不良行為學生教育轉(zhuǎn)化的社工服務(wù)類資源，包括課程、視頻、軟件、平臺、專業(yè)服務(wù)等。

家庭教育指導服務(wù)資源是用于開展家長學校、家長講座、家長沙龍等家庭教育指導服務(wù)工作的線上和線下資源，包括課程、視頻、軟件、平臺、專業(yè)服務(wù)等。

心理健康體檢干預資源是用于開展師生心理健康狀況測評和心理危機干預的線上和線下資源，包括工具、軟件、平臺、專業(yè)服務(wù)等。